Вуз. Вестник №18, 16-30 сентября 2014: «Я не смог бы жить где-то ещё…»

Слова песни одной из известных в России групп затрагивают очень важную тему. Как сделать, чтобы люди не просто любили свою малую родину, но и с удовольствием жили и успешно трудились здесь, находя эффективное приложение своим силам и талантам? Насколько реально найти себя и профессионально самореализоваться в родном регионе? Этот вопрос ректор Поволжского государственного технологического университета Евгений Романов считает одним из важнейших. Он и оказался в центре нашей сегодняшней беседы.

– Евгений Михайлович, поделитесь впечатлениями от внеочередного съезда Российского союза ректоров. Чем он вам особенно запомнился?

– Подобный форум – прекрасная возможность обменяться опытом с коллегами, взять на вооружение их интересные идеи, поделиться своими наработками. Стержнем минувшего съезда стали выступления его председателя – ректора МГУ Виктора Садовничего и министра образования Дмитрия Ливанова. Вернувшись в родной вуз, я сразу же раздал нашим сотрудникам конкретные поручения в русле их пожеланий.

– Какие вопросы, на ваш взгляд, было бы неплохо поднять на грядущем очередном съезде РСР?

– Меня очень волнует возрастающий с каждым годом отток лучшей молодежи из села в город, из провинции в центр. Из регионов ребята уезжают в Москву и Санкт-Петербург, сами москвичи мечтают о зарубежных университетах… Виктор Антонович Садовничий на съезде РСР обмолвился, что мобильность идет в одну сторону – ведь после окончания столичного вуза мало кто возвращается в провинцию. В итоге, в глубинке образуются своего рода «интеллектуальные пустыни».

К примеру, из Марий Эл ежегодно уезжает каждый третий выпускник школ, причем с самим высоким баллом ЕГЭ. И это притом, что баллы эти год от года становятся ниже по всей стране – так, по физике в нынешнем году средний балл упал до 45,8, по математике – до 44,1. А ведь именно эти предметы жизненно необходимы как будущим инженерам, так и квалифицированным рабочим – творцам инновационой экономики. Пока же, к сожалению, интересы большей части молодежи направлены не в сферу материального производства: физику сдает лишь 26 % выпускников школ, а обществознание – 62 процента!

– Но как убедить способную молодежь учиться в родном городе? Или окончить престижный столичный вуз, чтобы затем вернуться работать на свою малую родину – туда, где полученные знания наиболее востребованы? Почему молодежь выбирает Москву, даже если работать там приходится не по специальности?

– Прежде всего, региональные вузы должны быть сильными, узнаваемыми, имеющими в российском образовательном пространстве собственное неповторимое «лицо». Государству, заботящемуся о построении в родном отечестве конкурентоспособной инновационной экономики, впору всемерно поддерживать подобные вузы – кузницы современных инженерных кадров. Особенно это актуально сегодня, в условиях сложившейся внешнеполитической ситуации.

Очевидно, что нашей стране жизненно необходимо в кратчайшие сроки усилить приоритетные направления экономики – машиностроение и электронную промышленность, решить проблему импортозамещения в оборонно-промышленном комплексе. А с учетом того, что крупнейшие промышленные предприятия расположены в основном в регионах, то и кадры для них должны готовиться там. Об этом подробно говорил Владимир Владимирович Путин 23 июня нынешнего года на заседании Совета по образованию и науке.

Стоит уделять больше внимания и целевой подготовке студентов, особенно магистрантов, готовить их под заказ конкретного предприятия для решения конкретных производственных задач. Возврат к жесткому распределению уже вряд ли возможен. Но если человек учится на бюджетном месте, он должен затем хотя бы какое-то время отработать по специальности, чтобы государственные деньги были потрачены не зря.

Считаю также, что у нынешних абитуриентов слишком раздуто право выбора вуза. Сейчас они могут подать документы в пять вузов, да еще по три специальности в каждом. Учитывая, что бюджетных мест немало и в столице, регионы оказываются в заведомо проигрышном положении. По моему мнению, право «первого клёва» (есть такой термин в экологии) следует предоставлять лишь «локомотивам нашей высшей школы» – ведущим федеральным университетам.

Конечно, проблему не решить и без углубленной профориентационной работы. С младших классов надо прививать ребятам любовь к малой родине, чтобы они не стремились в поисках счастья в «прекрасное далеко». И проблему эту не решить даже с помощью хороших зарплат. В человеке должна с детства прорастать потребность жить там, где его корни.

– К сожалению, нынче это редкость…

– Ну почему же? У нас при ПГТУ действует лицей информационных технологий «Мегатех» – практически все его выпускники остаются в родном вузе. Поэтому в наших ближайших планах – создание при университете многопрофильного политехнического лицея.

– Многие молодые люди мотивируют свой отъезд тем, что в глубинке – скучно, безденежно, да и перспектив никаких…

– Чтобы разорвать этот порочный круг надо объединить усилия государства, производства, системы образования. Цель – создать питательную среду для того, чтобы молодые инициативные люди могли не только генерировать идеи, но и реализовывать их, поднимая экономику родного региона. Не зря говорится – кадры решают всё.

Вузы, особенно технические, тоже должны участвовать в создании такой среды. К примеру, мы в «Волгатехе» стараемся всячески стимулировать способных студентов. Ребята с высокими баллами ЕГЭ уже на первом курсе получают повышенные стипендии. Если на каком-либо направлении подготовки нет бюджетных мест, то учим лучших за счет средств вуза. И, конечно, студенты активно привлекаются к научным исследованиям, за что тоже получают стипендиальные добавки и не менее важную возможность подработать. Они начинают чувствовать себя участниками экономического процесса, верят в свои силы и способности. Это – первый и очень важный шаг к профессии!

– А какие следующие шаги?


– К примеру, наши студенты представляют свои научные проекты на федеральном конкурсе УМНИК, победители которого получают финансирование от Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере в размере 400 тысяч рублей на два года. И используют эти средства на доработку и воплощение своих ноу-хау. К слову, в «Волгатехе» таких победителей-УМНИКов более 170 – по этому показателю мы входим в десятку лучших вузов страны.

Далее молодые ученые могут выйти на программу СТАРТ и открыть собственное малое инновационное предприятие – в ПГТУ сегодня действуют 24 МИПа, которые успешно действуют, принося прибыль. Причем заказы на наши разработки поступают далеко из разных уголков страны.

– На прошлом съезде РСР вы упомянули о сетевом взаимодействии вузов. Расскажите о его практическом применении.

– У системы сетевого взаимодействия – простая логика. Какой бы богатой лабораторной базой вуз ни располагал, какие бы сильные преподаватели там ни работали, все равно первоочередное значение имеют тесные связи с производством – без этого хорошего специалиста не подготовить. К тому же, даже самый крупный и сильный университет не может быть лучшим сразу во всех сферах деятельности. У каждого – свои прорывные направления, эксклюзивные наработки, которые должны стать достоянием всего российского образования. Так что надо налаживать взаимовыгодный обмен.

Наше практическое воплощение идеи сетевого взаимодействия заключается в том, что несколько лет назад мы создали Межрегиональный отраслевой ресурсный центр (МОРЦ) по подготовке кадров в области лестного хозяйства. Получив поддержку этого проекта со стороны Минобрнауки России, мы сумели объединить 32 образовательных учреждения, пока среднего профессионального образования, расположенные в пяти федеральных округах страны. Разработали методическое обеспечение, создали сетевой образовательный портал. Сотни преподавателей лесных техникумов, работников лесхозов повысили свою квалификацию на базе ПГТУ.

Кроме того, под эгидой Федерального агентства лесного хозяйства, мы взялись за проведение ежегодных всероссийских соревнований профессионального мастерства среди студентов профильных вузов и колледжей. Так, в конце сентября к нам приедут около 30 команд студентов и среднего, и высшего профессионального образования. Они будут выявлять победителей в гонках на форвардерах, укладке бревен, посадке леса, проведении таксации древостоя, тушении лесных пожаров – то есть в освоении практических компетенций.

Сейчас мы активно распространяем опыт, полученный в рамках МОРЦ, и на высшее образование, налаживая тесное сотрудничество с российскими и зарубежными вузами. А для обмена опытом в конце октября запланировали проведение на базе ПГТУ всероссийской конференции «Сетевое взаимодействие как эффективная технология подготовки кадров». Так что, коллеги, добро пожаловать в «Волгатех»!

– Приведите примеры эффективного межвузовского взаимодействия с участием вашего университета.

– Вместе с Всероссийским институтом повышения квалификации специалистов лесного хозяйства мы разработали магистерские программы государственного управления лесами и государственного управления природными ресурсами. В минувшем учебном году две группы наших магистрантов проходили образовательные модули в подмосковном Пушкино. Вернулись восторженные – окунулись в новую образовательную среду, пообщались с именитыми профессорами, расширили кругозор, получили массу новых знаний и практических навыков. Сейчас, перейдя на второй курс, магистранты продолжают модульное обучение по сетевым программам.

Наладили мы и взаимовыгодные деловые отношения с Чешским земледельческим университетом, заключив договор о совместной реализации магистерской программы по технологии деревообработки. Нынешним летом группа наших студентов побывала на практике в Чехии, на одном из предприятий по производству мебели, также ребята ознакомились с университетом. Теперь первый год магистратуры они будут учиться в ПГТУ, а второй – в Праге, после чего получат дипломы сразу двух вузов.

– «Волгатех» славится творческим подходом к решению многих задач. Какие инновации действуют у вас в образовательной сфере?

– К примеру, занятия в вузе для первокурсников начинаются с так называемого подготовительного модуля. В течение первых трех недель ребята адаптируются к студенческой жизни – знакомятся с будущей профессией, выезжают на экскурсии на профильные предприятия, учатся пользоваться нашими библиотечными фондами, информационной системой. А также повторяют азы школьных знаний по профильным предметам. В конце модуля студенты проходят тестирование, по итогам которого разбиваются на три группы. Самым сильным ребятам (из полутора тысяч первокурсников их набирается не более сотни) предлагается «элитное» обучение по программе повышенной сложности. «Середнячки» занимаются в обычном режиме. А для ребят послабее действуют группы выравнивания, где на дополнительных занятиях преподаватели занимаются с ними в индивидуальном режиме, в итоге студенты уверенно подходят к первой сессии.

Отмечу, что элитной подготовке в ПГТУ уделяется особое внимание. Группы элиты формируются из студентов разных специальностей, которые углубленно изучают фундаментальные дисциплины – математику и физику, овладевают иностранным языком. Но главное – им преподаются дисциплины, направленные на формирование системного мышления, развитие практических навыков, формирование инновационной активности. Большое внимание уделяется умению работать в команде. И, конечно, команды «элитников» проходят практику на ведущих предприятиях Марий Эл и Поволжья, решая конкретные производственные задачи.

Сейчас занимаемся созданием базовых кафедр на предприятиях и в организациях. Открыли кафедру в Марийском филиале «Ростелекома», на подходе – кафедры в отделении Сбербанка России и на Марийском машиностроительном заводе, базовая лаборатория на Волжском целлюлозно-бумажном комбинате… Это важнейшая сторона сетевого взаимодействия с работодателями.

Большое внимание уделяем реализации программ прикладного бакалавриата, которые наш вуз начал реализовывать одним из первых в России. В нынешнем году у нас был первый выпуск бакалавров-прикладников по направлению «Компьютерные системы и комплексы». И недостатка предложений от работодателей им не было! Сейчас ведем подготовку по девяти программам прикладного бакалавриата – ведь эти специалисты, умело сочетающие теоретические знания с практическими навыками нужны во всех сферах производства.

– Как вуз откликается на изменения в сфере образования, в том числе на тенденцию сокращения магистратуры и аспирантуры?

– Мы, как университетский комплекс, готовим специалистов всех уровней – от рабочего до доктора наук. Так, в прошлом году мы увеличили прием в аспирантуру в три раза, открыли новый докторский диссертационный совет.

На программы магистратуры в этом году приняли свыше 600 человек, всего же в магистратуре сейчас у нас обучается 1157 человек – не каждый столичный вуз может похвастаться такими цифрами! На будущий год прием будет увеличен еще на 200 мест. Отмечу, что магистерской подготовкой заниматься мы начали тоже одними из первых в стране – еще в 90-е годы. И на наши магистерские программы поступают многие производственники, которые отработали по пять-десять лет, и ощутили необходимость в новых знаниях.

Сейчас делаем упор на подготовку команд магистров под решение конкретных задач по заказу предприятий. Эти команды включают в себя экономистов, менеджеров, психологов, инженеров-конструкторов, технологов. Для них специально создаем лабораторную базу, оборудуем классы для групповой работы методом мозгового штурма. Конечно, такая форма работы может быть эффективной только при непосредственном участии работодателей, так что связи с производством и здесь – на первом месте.


На харвестер – в виртуальной реальности

Начальник Центра инжиниринга и промышленного дизайна в лесном комплексе «Биоэнергия» Евгений Онучин рассказал о методах обучения управлению современной лесозаготовительной техникой – харвестерами и форвардерами. Ноу-хау «волгатеховцев» – тренажеры с индивидуальной программой для каждого студента. У кого-то не хватает скорости реакции, у кого-то проблемы с глазомером… На джойстиках отрабатывается мелкая моторика рук, виртуально захватывая дерево, спиливая, нарезая на бревна нужной длины. И только потом студенты пересаживаются на симуляторы, которые воспроизводят кабину лесозаготовительной машины. Затем – работа на «живой» технике на полигоне (там харвестеры и форвардеры неподвижно установлены на платформах), и, наконец, на машинах в учебно-опытном лесхозе.

Электронные уроки приносят пользу всем


Начальник Центра электронного обучения ПГТУ Игорь Нехаев рассказал об электронных уроках. Их студент может скачать, если что-то не успел усвоить на обычном занятии с преподавателем, чтобы самостоятельно изучить, пройти тест и набрать необходимые для аттестации баллы. – Мы разрабатываем задания разной сложности. Ведь интерес у студента появляется только тогда, когда у него что-то получается, когда есть видимый результат – написанная им программа, решение нестандартной задачи... Для абитуриентов разработана электронная экспертная система. С помощью различных тестов и заданий она помогает им выбрать будущую специальность в зависимости от их предпочтений и способностей.

Не только яблони и груши…

Директор Ботанического сада-института Светлана Лазарева рассказала о студентах, которые приходят сюда на практику, за материалами для курсовых и дипломных проектов, для проведения научных исследований.
– Руководители фирм-работодателей, где после окончания ПГТУ трудятся наши ландшафтные дизайнеры, отмечают их высокий профессионализм, великолепное знание ассортимента растений, порой весьма редких и малоизвестных. А ведь это было бы невозможно, не имей мы такой богатой базы…

Действительно, база внушительная. Более пяти тысяч видов растений из разных климатических зон обитают здесь на площади 72 гектара. И многие из них включены в красные книги различного уровня – от республиканской до международной. Старейшая из коллекций – дендрарий, где представлена древесно-кустарниковая флора Европы, Азии и Америки. Расположены растения группами – по географии и родовым признакам, чтобы студентам было удобнее их изучать и сравнивать. Среди плодовых растений – не только привычные всем яблони и груши, но и сортовые черемухи, шиповники, рябины, калины, лещины, актинидии, облепихи, виноград различных сортов… Обращает на себя внимание и участок древесных лиан, и, конечно, богатейшие цветники. А в оранжерее сотрудники Ботанического сада пестуют великолепную коллекцию суккулентов и орхидей.

Обойдемся без электричества!

Маленький экспериментальный энергонезависимый тепличный комплекс Центра коллективного пользования «Экология, биотехнологии и процессы получения экологически чистых энергоносителей» ПГТУ работает на энергии солнца, ветра и биогаза, получаемого из органических отходов. Отопление, полив и вентиляция включаются автоматически – сигналы поступают от электронных датчиков. Над созданием этой «умной» теплицы работали ученые сразу трех факультетов – лесохозяйственного, механико-машиностроительного и радиотехнического. Студенты, аспиранты и даже школьники проводят здесь научные эксперименты по выращиванию посадочного материала в различных условиях, использованию различных компостов, борьбе с болезнями и сорняками и т.п.

Смонтирован на территории Ботанического сада и привезенный из Скандинавии автоматизированный учебно-производственный тепличный комплекс. В промышленном масштабе подобные сегодня строятся во многих регионах страны, и кадровый вопрос актуален. Кроме того, «волгатеховцы» используют выращенный здесь посадочный материал для восстановления лесов после пожаров 2010 года – минувшей осенью посадили 50 гектаров, сейчас на подходе новая партия высококачественных сеянцев.

Плантации деревьев-близнецов

В ламинарной комнате лабораторного комплекса биотехнологий – тысячи маленьких осин и побегов картофеля в пробирках. Здесь студенты проводят научные эксперименты, меняя питательный состав, климатические условия и т.п. Их преподаватель – молодой кандидат наук Роман Сергеев пояснил, что основная задача – найти особи, имеющие какие-либо важные положительные особенности, а затем их размножить.

Доцент Ольга Шейкина рассказала о генетических исследованиях древесных растений: «Мы проводим в том числе и прикладные исследования – в частности, разработали технологию для МВД по ДНК-диагностике деревьев. Предположим, задержали машину с незаконно вырубленным лесом: можно доказать идентичность этой древесины с образцами оставшихся от рубки пней. Но фундаментальная цель нашей научной работы – создание плантаций лесных культур из саженцев, полученных методом микроклонального размножения из генетически улучшенного материала – это позволит быстрее получать деловую древесину и эффективнее ее заготавливать».

Структура из атомов сложится сама…


В лаборатории нанотехнологий, открытой совместно с Физико-техническим институтом имени А.Ф. Иоффе Российской академии наук, занимаются напылением вакуумными методами сверхтонких пленок, созданием новых материалов с заданными свойствами, управляемых нанокристаллических структур. Полученные объекты размером не более десятка нанометров можно рассмотреть на зондовом микроскопе – обычная оптика здесь бессильна.

Мечта ученых – создать самоорганизующуюся конструкцию из атомов. То есть не выкладывать атомы отдельно, а «сложить» их в нужной последовательности путем создания определенных условий – температуры, давления, ионной бомбардировки… Заведующий кафедрой конструирования и производства радиоаппаратуры Николай Сушенцов поделился: «В ходе наших опытов получается ряд повторяющихся атомных структур. Теперь работаем над улучшением условий и пытаемся четко контролировать процесс».

Николай Иванович возглавляет первое открытое при «Волгатехе» малое инновационное предприятие – «Поиск–МарГТУ». Здесь разрабатывается и производится оборудование для вакуумных установок – по качеству не уступающее лучшим зарубежным образцам.

Кто справится с ХААС?

В Центре автоматизированного машиностроения будущим инженерам-механикам приходится работать не только головой, но и руками. Директор центра Николай Крысь объяснил: прежде, чем встать за современное оборудование, ребята должны освоить обычные токарные и фрезерные станки. Затем – тренировки на симуляторах, имитирующих систему управления станками с ЧПУ фирм ХААС (США) и Мицубиши (Япония). Здесь работа уже умственная – написать и отладить программу для изготовления деталей – от простых до самых сложных и высокоточных. И только на последнем этапе готовая программа загружается в сам станок, а оператору остается лишь роль наблюдателя.

На базе ПГТУ действует центр технического обучения ХААС, сертификаты которого позволяют устроиться на работу на машиностроительных предприятиях в 57 ведущих странах мира.

Будем здоровы!

Двери нового физкультурно-оздоровительного комплекса «Политехник» открыты не только для студентов, но и всех горожан. К услугам любителей спорта – футбольное поле с искусственным покрытием, теннисные корты, плавательный бассейн, волейбольные площадки, тренажерный зал. А также кабинеты для оздоровительных процедур – магнитотерапия, массаж, криосауна…

Разворот подготовила Евгения ФИЛИППОВА

Дата публикации: 30.09.2014

Возврат к списку

© 2006-2016 Поволжский государственный технологический университет, ФГБОУ ВО «ПГТУ».
Почтовый адрес: 424000, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, пл. Ленина, дом 3.
Телефоны: (8362) 45-53-44 (ректор); 45-02-72 (приёмная комиссия).

При использовании текстовой информации, фото- и видеоматериалов ссылка на сайт обязательна.

Создание и продвижение сайтов www.citrus-soft.ru